Alfabetizacion digital para los docentes.

Los docentes no pueden quedar ausentes de las nuevas exigencias educativas desde la perspectiva de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación.

Es importante mirar a la tecnología desde dos enfoques, como un saber instrumental o como un saber que en sí mismo es un objeto de estudio, esto implica que el docente deberá formarse en el uso de las herramientas tecnológicas para: seleccionar software educativo apropiado, elaborar programas de aprendizaje específicos relativos a un tema, elaborar aplicaciones multimediales interactivas, conocer las aplicaciones tecnológicas fundamentales relacionadas con la ciencia o disciplina de estudio.
Es fundamental que los docentes de la actualidad dominen un concepto de educación y de aprendizaje totalmente innovador, donde el estudiante avance en la adquisición y descubrimiento del conocimiento en una forma progresiva y de acuerdo con sus posibilidades individuales. Sin embargo, se hace necesario invertir recursos en la actualización permanente de los docentes a todo nivel para lograr metas educativas de excelencia.

La importancia de la formación continua de los docentes se evidencia en tanto que los docentes puedan mostrar un mejoramiento en sus habilidades individuales, pero las instituciones formadoras de formadores en este caso específico las Universidades, así como también el Ministerio del Poder Popular para la Educación deben propiciar ambientes que favorezcan el aprendizaje para que el personal docente aplique los nuevos conocimientos a las actividades docentes que desarrolla.

La formación continua, concepto que se aplica a una variedad de experiencias educativas, de carácter formal o informal, que permiten al docente prepararse a lo largo de todo el ejercicio de la docencia para atender oportunamente a las demandas de la sociedad, es una realidad sí se parte de la premisa que la educación moderna tiene como tarea fundamental preparar a hombres y mujeres para el cambio, con espíritu de investigación, experimentación e innovación. 

 De tal manera que el docente de hoy debe propiciar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como eje integrador que contribuye al desarrollo de potencialidades para su uso, generando espacios de reflexión y la integración de las herramientas ofimáticas en las diferentes áreas del conocimiento, permitiendo el desarrollo de múltiples estrategias para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

La incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje, hace necesario que el docente se capacite, pues su papel indiscutible como uno de los principales agentes en este proceso, conduce al desarrollo de actividades orientadas al uso de las TIC.

La aplicación de las TIC como herramienta de apoyo para la creación del diseño y realización de proyectos donde se planifiquen actividades educativas no sólo requiere del conocimiento necesario por parte del docente para el acceso a los programas y servicios, sino a la actividad para adaptarla a los cambios profundos que experimenta la sociedad venezolana. Por lo tanto, es fundamental que los docentes orienten sus proyectos educativos hacia las nuevas formas de aprendizaje.
Mediante la red de Internet el personal docente puede formarse continuamente con cursos y conocimientos presentes en la red telemática, dichos cursos abren la posibilidad de que la educación no sea únicamente presencial ya que tiene la posibilidad de recibir formación mediante estudios a distancia que facilitan la adquisición de conocimientos aplicables dentro del aula de clases.
González (2008) manifiesta que los profesionales de la educación deben reflexionar sobre las verdaderas repercusiones de sus actuaciones, de la importancia que tienen las TIC en el momento actual y de las posibilidades que brindan a las personas de forma tal que puedan tomar decisiones y contribuir en la construcción de un sistema educativo de calidad.

Por consiguiente, el papel del docente en la aplicabilidad de las TIC debe ser como facilitador del aprendizaje, ya que las nuevas tecnologías garantizan a que desempeñe nuevas funciones, desde buscar información en la red y adaptarla a las necesidades de sus estudiantes, ejerciendo una función de selector y evaluador del contenido, así como un soporte de información y de acceso a recursos para los propios estudiantes.

Francis Miguel Quezada #2013-1530

¿Qué es un portal educativo?
Los portales educativos son lugares o espacios en donde las personas pueden buscar información, publicar artículos, y nos permiten realizar búsquedas de datos de manera más rápida y eficaz, con la finalidad de agilizar la búsqueda de la información. Pueden ser utilizados por diferentes personas u organizaciones con la finalidad de presentar a la venta algún artículo y/o promocionarlo.
Aquiles Bedriñana nos dice que los portales educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros y familias): información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento.  La mayoría de los portales son gratuitos y constituyen una cortesía de sus patrocinadores (normalmente instituciones educativas y empresas del sector) hacia sus destinatarios. De esta manera, mediante la oferta de servicios de interés para los miembros de la comunidad educativa, pretenden difundir una buena imagen institucional o contactar con clientes potenciales.

En particular el primordial objetivo de los portales educativos, es proporcionar información a los lectores por medio de él internet agilizando la búsqueda, dando como resultado la publicación de la información, así como también promover algún artículo de una organización promocionándolo.

Algunas características pueden ayudarnos a reconocer un portal frente a otro tipo de páginas Web. Para ello David Morrison -técnico especialista de la compañía Lotus- usa las iniciales del término portal:

• Personalización para usuarios finales.
• Organización del escritorio.
• Recursos informativos divididos y organizados.
• Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios (tracking).
• Acceso a base de datos
• .Localización de gente o cosas importantes.

Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores, estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estar accesibles desde Internet en cualquier momento y lugar.
Así, los principales servicios que podemos encontrar en un portal educativo son [1] [2]:

• Proporcionar información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así como instrumentos para realizar búsquedas en Internet.

- Noticias

- Agenda

- Acceso a “mass media”: radio, televisión, prensa, etc.

- Diseños curriculares base, programas de las materias y asignaturas.

- Información sobre recursos educativos: libros, software, videos, etc.

- Selección comentada de páginas Web de interés educativo.

- Listado de centros de recursos y bibliotecas

- Listado de centros de recopilacion de la oferta educativa por ciudades.

- Información concentrada de las ofertas de formación permanente

- Buscadores de Internet, índices temáticos.

 Facilitar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente desde Internet, como:

- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes.

- Diccionario, enciclopedia básica

- Atlas y mapas de todo el mundo

- Biografías

- Manuales

• Contribuir a la formación del profesorado, mediante informaciones diversas y cursos de actualización de conocimientos.

- Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica.

- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de las tecnologías en la escuela.

- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line

• Asesorar a los profesores. En algunos casos los portales tienen espacios de asesoramiento sobre diversos temas: didáctica, informática, leyes, etc.

• Abrir canales de comunicación (foros, Chat, listas...) entre profesores, estudiantes, instituciones y empresas de todo el mundo. A través de ellos se comparten ideas y materiales, se debaten temas, se consultan dudas.

• Proporcionar instrumentos para la comunicación: correo electrónico, Chat, espacios para alojar páginas Web.

EJEMPLOS DE PORTALES EDUCATIVOS

Nombre	Aldea educativa
Enlace	http://www.aldeaeducativa.com/
Descripción	Portal educativo venezolano que contiene espacios diversos dedicados a la cultura, la historia, la actualidad, espacios para docentes, zona infantil, entre otras. Muchos de sus servicios requieren registro y pagos según planes y tarifas.

Nombre	Curiosikid
Enlace	http://www.curiosikid.com/
Descripción	Sitio Web del Museo de los Niños, Caracas, Venezuela. Ofrece recursos multimedia interactivos tipo experimento sobre diversos temas, orientados a apoyar el aprendizaje por parte de niños(as) y jóvenes. Fue premiado en Mayo de 2005 con el segundo lugar en el concurso “Mejores portales educativos de América Latina y el Caribe”, creado por el Programa para la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe (INFOLAC) y apoyado por la UNESCO.

Nombre	chamoseguro
Enlace	http://www.chamoseguro.com.ve/
Descripción	Sitio web creado por Panda Software en Venezuela y el grupo juvenil Manos por la Niñez y la Adolescencia con el patrocinio de El Universal, entre otras instituciones. Presenta información de orientación acerca de los cuidados básicos que se deben seguir por Internet, y la mejor forma de evitar ser víctima de delitos y de situaciones que puedan poner en riesgo la seguridad personal, como por ejemplo: la pederastia, la pornografía, entre otros. Contiene aplicaciones antivirus para filtrar contenido no adecuado para menores y links hacia los organismos ante los cuales acudir en caso de ser objeto de un ciberdelito. Su contenido es producido por niños(as) y adolescentes, supervisado por Cecodap y Panda Software, para garantizar que mantenga un lenguaje siempre neutro y fresco. Ofrece noticias y las últimas novedades sobre la promoción del uso seguro de Internet. Educando, El Portal de la Educación Dominicana, sirviendo de fuente de recursos y contenidos digitales de primer orden para la población educativa

                                                        http://www.educando.edu.do/ 

Francis Miguel Quezada #20131530

``El desafió de las Nuevas Tecnologías y la Calidad Educativa``

El avance de las nuevas tecnologías de la comunicación y la inserción en la vida cotidiana y educativa, trae consigo el desafío de su correcta implementación y un mayor acento en la calidad de la formación. 

Para que la educación sea transformadora y liberadora, es necesario impulsar un modelo de desarrollo que acople lo social, lo económico, lo político, lo cultural y lo ambiental con lo tecnológico. Sería un error precipitarnos a promover una educación tecnológica, de un modo acrílico, sin una clara perspectiva de su razón de ser en el desarrollo personal, local, nacional, regional o global.

La educación en tecnología debe promover calidad de vida, relaciones equitativas y fraternas entre los seres humanos, respeto y revalorización de las identidades culturales nativas, conciencia de la necesidad de una utilización de la naturaleza sustentable, en definitiva, la construcción de una sociedad participativa, democrática y solidaria.

Las poblaciones más desfavorecidas no deben ser absorbidas por la nueva cultura tecnológica como simples desarraigados usuarios, ni quedar excluidas de ella por ser incapaces de incorporarse a este nuevo mundo.

  Dentro de las mejoras que se pueden implementar para el desafió de la calidad se encuentran:

• Acceder a nuevos recursos pedagógicos.
• Vincularse a la red educativa compartiendo ideas, reflexiones, proyectos y metodologías con docentes de todo el mundo.
• Usar los entornos virtuales de aprendizaje que se presentan como una alternativa importante para su formación.

Los chicos y jóvenes de hoy representan a las primeras generaciones que han crecido en una sociedad digital. Crecieron usando computadoras, videojuegos, iPods, cámaras de video, teléfonos celulares…

Pero no se trata solo de manejar herramientas informáticas, sino de promover competencias en los alumnos para actuar y producir en la sociedad, que las mismas TIC han contribuido a crear.

Los estudiantes no solo han cambiado con respecto a los del pasado, ni se han simplemente apropiado de una nueva jerga, cambiado el estilo de la ropa, los adornos corporales o sus estilos, como ha sucedido siempre con las generaciones anteriores; sino que el surgimiento de nuevos sistemas de comunicación, caracterizados por la inmediatez, la rápida difusión global y la interactividad en tiempo real, están

cambiando nuestra cultura a una gran velocidad y, en consecuencia, introducen nuevos interrogantes y desafíos en el sistema educativo. 

Los estudiantes de hoy –nativos digitales– están acostumbrados a recibir información  muy rápido. Les gusta realizar en paralelo múltiples tareas, prefieren ver imágenes  antes que libros de texto, optan por el acceso al azar a la información –como en los hipertextos–, trabajan mejor cuando están interconectados y disfrutan de los trabajos  planteados como juegos. 

Frente a este panorama dominado por una dinámica de continuos cambios, los  docentes –inmigrantes digitales– deben mantenerse constantemente actualizados y  poner en juego toda la creatividad, la destreza y la capacidad inventiva para diseñar  estrategias exitosas de incorporación de las TIC en las actividades del aula.

Es por eso que la educación tecnológica lleva consigo un gran desafió en la calidad educativa porque cada día mas hay nuevas innovaciones tecnológicas a la disponibilidad de la personas.

Informática Educativa:
 Es una ciencia que estudia métodos, procesos, técnicas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.

Análisis y conclusiones del  artículo Educación y tecnologías, ... pedagogía e informática.
Modelos Tecnológicos de Producción en el Aula.

El conocimiento del hombre se ha multiplicado en las últimas décadas, pero, la forma de "adquirir" tal base de nuevos conocimientos se sustenta, todavía, en formas repetitivas, memorísticas, focales y congeladas. Este estilo, lamentablemente, aún no es superado, ... y debe modificarse.

Numerosos estudios demuestran la existencia de nuevos modelos didácticos, de nuevas prácticas pedagógicas centradas en la actividad penante del sujeto. Sólo que hasta ahora el "cómo" no quedaba claro.

Debido a las diversidad de conceptos que podemos encontrar los cuales se relacionan con el punto clave en el desarrollo de este tema, podemos entender que las técnicas para la entrega de la información son cada vez más avanzadas y con mayor auge al pasar el tiempo.

La educación debe y tiene que ir de la mano con las nuevas tendencias tecnológicas de este siglo XXI, es por eso que ha surgido nuevas ciencias relacionadas con la informática y la educación. Algunas de estas ciencias que se mencionan son:

1- Ingeniería Educativa (IE)

2-Ciencia Cognoscitiva.

En este escenario, el docente será un administrador de operaciones mentales, por lo que el constructivismo es el modelo y metodología que incorpora la IE, aunque no en exclusiva.

En conclusión se puede decir que las nuevas ciencias de la información y la comunicación han ayudado a la formación de los docentes de los nuevos tiempos y que ya estas nuevas tendencias abarca todas las edades, los niveles y todo campo de acción donde se generen ambientes para la transmisión de conocimientos, de actitudes o de conductas. 

 Propuestas para el mejoramiento de la educación basada en el uso de la tecnología.

Dentro de las propuestas que se pueden aplicar para el desarrollo de la educación basada en la tecnología están:

1-Dotar a todas las escuelas de laboratorio de informática para de esa forma, formar a los estudiantes desde el nivel inicial.

2-Realizar seguimiento a los maestros en la actualización de las nuevas tendencias que urgen cada día en el área de la informática.

3-Capacitar anualmente o cada 6 meses a los maestro , para que de esa manera tengan su curriculun actualizado.

Profesor de hoy, según mi propuesta, para lograr una educación acorde a las exigencias de los nuevos tiempos.

El maestro de hoy según mi propuestas debe de tener las siguientes condiciones para su desarrollo en las nuevas áreas tecnológicas son:

a)Estar actualizado con las diferentes áreas en especial la tecnológica ya que nos encontramos en la era de la tecnológica.

b)Desarrollar nuevas técnicas  o métodos para la aplicación de las clases en el aula.

Por Francis Miguel Quezada  Matricula: 2013-1530

``Cuando nos disponemos a hacer las cosas con empeño y dedicaciòn , aprendemos, cuando ayudamos a los demàs a realizar alguna cosa, aprendemos, la clave esta en aprender y ayudar a otros a emprender el camino que ya hemos recorrido``
Francis  Miguel Quezada.

Debemos APRENDER a EMPRENDER el camino por recorrer.